龙海乡：党建促乡村振兴“小夜校”增添“大能量”
2023/10/16 19:40:56   点击：1492

龙海乡依托现有村级活动场所，先后在10个村（社区）开设乡村夜校，有效解决了农村党员群众耕作生产与教育学习之间的矛盾，让群众的“钱袋”和“脑袋”实现同步富裕。

“点餐式”教学，让乡村夜校更“对味”。注重学习需求“全摸底”，调动党员、群众全部参与到乡村夜校学习中来，充分运用二级、三级网格化开展问卷、走访，在10个行政村、69 个自然村、74 个居民小组开展乡村夜校课程需求大调研，收集意见建议80条，经分类整理，确定了政策答疑、实用技术、文化科普、健康卫生、生活常识等5大方面20项学习需求。按照党员群众学习需求和产业发展实际，根据党员群众意见建议确定课程内容及授课教师，同时选派专人与教师进行“点对点”对接，沟通确定课程时间、教学地点及授课形式等，提高了乡村夜校教学的实用性。

“流动式”教学，让乡村夜校“动”起来。利用公示栏、广播、微信等途径广泛动员，确保党员群众做到“授课时间、授课地点、授课内容”全知晓，推行“固定课堂+流动课堂+网络课堂”相结合的模式，运用院坝教学、实地操作、微信互动等方式，送教到村入户，手把手指导农户到田；探索打破地域限制，在全乡内组织有意愿参学的种养殖户、贫困户、留守妇女等参与学习，扩大“点餐式”教学受益面。截至目前，龙海乡已开展“乡村夜校”宣讲168期529场次，培养本乡“土专家”“田秀才”实训教员23名，优秀宣讲员42名，优秀共产党员67名，优秀志愿者81名，培训党员群众30000余人次。

全面收集“反馈信”，让教学质量“提”起来。采取“群众打分、村委会评价、乡党委反馈”的方式进行教学质量评估，促进教师改进教学方式、提升教学水平；对于群众反馈的意见建议，采取“分校点收集、校务处汇总、乡党校梳理”的方式进行整理，改进“点餐式”教学模式。根据教学成效、群众反馈、不同时节等，对农业技术、产业发展、“三农”政策等方面的疑难问题开展持续性指导；推进教学“个性化”补短板，依托微信群聊，建立“网上问诊所”，随时为学员答疑解惑，不定期推送惠农政策、实用技术、法律法规、乡村振兴方针政策等知识，让群众实实际际享受到乡村振兴战略的雨露和光辉。截至目前，龙海乡党委先后培养、回引年轻干部17名，少数民族干部7名，163名在外公职人员回乡参与家乡规划和技术指导，共同致力推进乡村振兴进程。

发挥亲民属性，让“夜校”功能“丰”起来。与基层治理相结合，开设共商议事微课堂，即时开课解决矛盾纠纷，把矛盾隐患化解在基层。通过教师讲法、群众评理的方式，带动群众、村干部、人大代表等共同参与，现场解纷讲评，注重当事人的解纷体验，既宣讲法律法规，又实质性化解了矛盾纠纷。截至目前，我乡依托乡村夜校共开展了11期矛盾化解现场教学课程，成功现场调解矛盾纠纷22起，打开了基层社会治理新格局，取得了龙海乡五年无重大命案发生、无重大安全事故发生、无越级上访的佳绩。